题目：已知5个学生的4门课成绩，要求求出每个学生的平均成绩，然后对平均成绩从高到低将学生的成绩排序记录（成绩最高的学生排在数组最前面的行，成绩最低的学生排在数组最后面的行）。

分析：对于5个学生4门课成绩，考虑用二维数组来表示数据，即用二维数组s[5][4]存储学生成绩。题目要求求出每个学生的平均成绩，并按高低排序，所以二维数组可以加一列存储每个学生的平均成绩。由于只有5个学生，排序是采用最简单的冒泡排序，同时根据排序结果，学生的各科成绩也随着平均成绩的排序交换位置。综合以上分析设计了以下程序：

程序1：

程序1结果：

程序1结果完全符合预期设计，按每个学生的平均成绩进行了排序，同时各科成绩也谁平均成绩交换了。

程序2：

程序2结果：

其实程序2与程序1基本完全相同，唯一的差别就是程序2比程序1多了一个分号（以上用绿色方框标记），但却造成了两种截然不同的结果。原因是程序2的分号使得输出时内循环没有执行。

结论：

1.编译器可以查找语法错误，但不能找出逻辑错误，所以应该加强练习，养成良好的代码风格，这样有利于减少好多错误，节省时间。

2.在出现逻辑错误时，可以用编译器进行单步调试，跟踪程序的运行状态，或者可以在适当的地方加上输出语句，以定位逻辑错误位置。